145 1 . اَلْمَكانُ وَٱلِٱِتِّجاهاتُ - اَلْجُزْءُ ٱلْأَْ وَّلُ 145 اشرَحوا موقع غناء الببّغاء نسبة إلى الكرسيّ واعرضوا . حَوِّطوا بِناءً عَلى ٱلرَّسْمَةِ . 2 . تَحْتَ ٱلدُّمْيَةِ فَوْقَ ٱلدُّمْيَةِ أ . اَلْكُرَةُ مَوْجودَةٌ تَحْتَ ٱلسَّيّارةِ وَراءَ ٱلسَّيّارةِ ت . اَلشّاحِنَةُ مَوْجودَةٌ بِجانِبِ ﭐلْدَّبْدوبِ تَحْتَ ﭐلْدَّبْدوبِ ث . ٱلْحِصانُمَوْجودٌ بِجانِبِ ٱلْكُرَةِ فَوْقَ ٱلْكُرَةِ ب . اَلْدَّبْدوبِ مَوْجودٌ . . . . أَيْنَ غِناء؟ ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ وَراءَ ٱلْكُرْسِيِِّ تَحْتَ ٱلْكُرْسِيِِّ بِجانِبِ ٱلْكُرْسِيِِّ أَمامَ ٱلْكُرْسِيِِّ فَوْقَ ٱلْكُرْسِيِِّ ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ 145 1 . اَلْمَكانُ وَٱلِٱِتِّجاهاتُ - اَلْجُزْءُ ٱلْأَْ وَّلُ 146146 أ ت ب ث أَيْنَ غِناء؟ حَوِّطوا . مَنْ وَرائي؟ 3 . يوصى بالتدرّب مع التلاميذ على الْأماكن بواسطة أغراض وبواسطة الجسم . مثلاً : ضعوا قلم الرصاص فوق الدفتر، ضعوا المقلمة تحت الطاولة، امشوا خطوتَين إلى الْأمام، اقفزوا قفزة واحدة إلى الوراء . وَراءَ نَعيم وَراءَ نَعيم وَراءَ نَعيم وَراءَ نَعيم أَمامَ نَعيم أَمامَ نَعيم أَمامَ نَعيم أَمامَ نَعيم تَحْتَ ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית