ب. الدقائق

قياس الزمن 127 يمكن أن يقوم بعض التلاميذ بحساب عدد الدقائق بالجمع المتكرّر للعدد 5 أو بالعدّبقفزات 5 ، وبالطبع يجب قبول مثل هذه الطرق أيضًا . من الممكن أن يستعين بعض التلاميذ بأجزاء الساعة التي سبق أن تعرّفوا عليها . مثلاً، في البند أ يمكن أن نرى أن العقرب الكبير قارب على إكمال نصف دورة - أقلّبدقيقة . نصف الدورة يُعادل 30 دقيقة، ومن هنا فإن الوقت هو 3 وَ 29 دقيقة . في كلّالحالات يجب الانتباه إلى أن التلاميذ يفهمون أنه إذا أشار العقرب الكبير إلى عدد معينّ، فإنه لا يُشير بذلك إلى عدد الدقائق . ( مثلاً، في البند ب - يُشير العقرب الكبير إلى العدد 3 . يجب التأكّد من أن التلاميذ يفهمون أن عدد الدقائق التي تُشير إليها الساعة ليس 3 وإنما 15 ) . الفعالية 5 يحسب التلاميذ كم دقيقة يجب أن يقطعها العقرب الكبير ابتداءًمن العدد 12 حتى يصل إلى كلّ عدد من الأعداد المسجَّلة على الساعة . أسئلة للنقاش : • في أيّ أماكن باستطاعتكم أن تكتبوا عدد الدقائق دون أن تُحصوا أو تحسبوا قط؟ • كيف وجدتم عدد الدقائق في الأماكن الأخرى؟ • ما هي العلاقة بين كلّعدد من الأعداد المسجَّلة على الساعة وعدد الدقائق التي سجّلتموها...  אל הספר