أ. المقارنة المباشرة

12 قياس الطول في الفعالية 2 تطلب الملكة صَولجانًا طوله يساوي طولها بالضبط . على التلاميذ أن يجدوا صولجانًا ملائمًا من بين الصولجانات الموجودة في آخر الكتاب، وأن يلصقوه بجانب الملكة . يفضّل أن يُطلب من التلاميذ في البداية أن يحاولوا، بالنظر، تقدير أي صرلجان من الصولجانات المعطاة هو الملائم . بعد ذلك فقط يُطلب منهم إيجاد الصولجان الملائم بالمقارنة المباشرة، ومن ثم فحص مدى صدق تقديرهم . الفرق بين طولَي كل صولجانين متجاورين في الكتاب هو فرق صغير مقصود - نصف سنتيمتر : هذا الفرق تصعب رؤيته بالعين، وهذا الأمر يستوجب القيام بمقارنة مباشرة، مع الحرص على الدقّة . يجب تكين التلاميذ من أن يختاروا بأنفسهم طريقة المقارنة . في النقاش الإجمالي يجب التأكيد على أن طول الملكة يُقاس من أعلى الرأس حتى أخمص القدم، ولذلك، على الصولجان المطلوب أن يكون ملائمًا بالضبط للمسافة بين الخطّين المتقطّعين في الرسمة . في الفعالية 3 تطلب الملكة إحضار أطول صولجان في المملكة لها . هذه فعالية صفيّة : نمع من التلاميذ كل الصولجانات ونوزّعها من جديد بشكل عفوي، لكل تلميذ صولجان واحد ( باقي الصولجانات ل تُستخدَم ) . يسجّل كل تل...  אל הספר