ب. نسبة مختزلة

ب . نسبة مختزلة في الفعّاليّة 3 يُفضّل لفت انتباه التلاميذ إلى النسبة المطلوبة ( النسبة بين عدد حبّات البندورة إلى عدد حبّات الخيار وليس العكس ) . بما أنّهذه المرّة هي الأولى التي لا يوجد فيها جدول، قد يختلط الأمر على التلاميذ ويكتبون النسبة العكسيّة . يوصى بتشجيع التلاميذ على استخدام أجسام محسوسة وترتيبها في مجموعات أو الاستعانة برسوم مثل التي في المثال . هذه هي حُلول هذه الفعّاليّة : 3 . قَطَفَ تلاميذُ صُفوفِ الخامِسِ في مدرسةِ "الأَتلام" بندورةً وَخِيارًا مِنْ حديقةِ المدرسةِ، وَحَضَّروا مِنْها سَلَطةَ خضروات . كَم هِيَ النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ في سَلطةِ كُلِّ صفّ؟ يُمكِنُ الاِستِعانةُ بِرُسومٍ في الدفتر . 7 حَبّاتِ بندورةٍ وَ 7 حَبّاتِ خِيار النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . 12 حَبّةَ بندورةٍ وَحَبَّتا خِيار النسبةُ المُختَزَلةُ بَيْنَ عددِ حَبّاتِ البندورةِ إِلى عددِ حَبّاتِ الخِيارِ هِيَ . الصفُّالخامِسُ جالصفُّالخامِسُ ب 14 حَبّةَ بندورةٍ وَ 9 حَبّاتِ خِيار النسبةُ المُختَزَلة...  אל הספר