د. قسمة أعداد عشريّة

د . قسمة أعداد عشريّة 1 . إِبريقٌ فيهِ لترانِ مِنَ العصيرِ، نُريدُ أَنْ نَسْكُبَ مِنْهُ عصيرًا في أَكوابٍ لها نفسُ الحجم . مُعطى في الجدول حُجومُ أَكوابٍ مُختلفة . هَل يُمْكِنُ سكبُكُلﱢ العصيرِ الّذي في الإِبريقِ في الأَكوابِ، بِحَيْثُ تَكونُ كُلُّها مُمتَلِئة؟ حَوِّطوا في كُلِّ سطرٍنعم أَوْلا . إِذا حَوَّطْتُم نعم - اكتُبوا تمرينًا مُلائِمًا، وَاحسُبوا على كَم كوبٍ مُمتلِئٍ نَحْصُلُ . يُمكِنُ الاستِعانةُ بِالرسم . المسافة بَيْنَ كُلِّ حَزَّيْنِ مِثال في اﻹِبريقِ تُمَثِّلُ 1 . 0 لتر . في اﻹِبريق كُلِّهِ 20 مسافةًمثلَها . 2 ﻟﱰ 1 ﻟﱰ 0 ﻟﱰ هَل يُمْكِنُ حجمُ الأَكواب سكبُ لترَيْنِ في الأَكوابِ بِحَيْﺚُ التمرين تَكونُ مُمتَلِئة؟ 20 20 = 1 . 0 : 2 نعم / لا 1 . 0 لتر مُمتَلِﺊٍ نَحْصُلُ؟ على كَم كوبٍ هذا هو حلّ الفعّاليّة : نعم / لا 2 . 0 لتر أ ب نعم / لا 3 . 0 لتر ج نعم / لا 5 . 0 لتر نعم / لا 25 . 0 لتر د 10 4 8 10 = 2 . 0 : 2 4 = 5 . 0 : 2 8 = 25 . 0 : 2 باستطاعة التلاميذ المُستصعبين أن يُعلّموا بالفِعل حجم كلّكوب على حزوز الإبريق وأن يعُدّوا إذا بالإمكان إدخال عدد صحيح من الأكواب، وإذا نعم ...  אל הספר