فعّاليّة افتتاحيّة

فعّاليّة افتتاحيّة من 2 كغم ليس عددًا صحيحًا من الكيلوغرامات، لكنّ 1 5 يوجد في الحديقة 2 كغم من العنب . : ، 2 5 التلاميذ باستطاعتهم أن يجدوا الجواب بطرائق مختلفة : بواسطة تمرين القسمة = 5 2 أو بواسط تقسيم صندوقَي العنب بالتخيُّل . 1 25 5 بواسطة تمرين الضرب = # 2 من بطّيخة واحدة 1 5 البطّيخة الوَحيدة هي للتذكير بأن الخضار يُمكن تقسيمها ( تقطيعها ) . بطّيخة . 1 5 هو توجد في الحديقة 7 باذنجانات . كما في حالة العنب، باستطاعة التلاميذ أن يعرفوا كم باذنجانة : ، بواسطة 7 25 5 من 7 باذنجانات بطرائق مختلفة : بواسطة تمرين القسمة = = 1 5 7 1 5 هي ، أو بواسطة تخيُّل تقسيم رسوم الباذنجلنات . 7 5 215 5 تمرين الضرب = = # 1 7 يُصبح الوَضع أكثر تعقيدًا عندما نتناول كميّتَي العصير والزيت . كلّكميّة من كميّتَي العصير والزيت مُعطاة بعدد غير صحيح من اللترات . على التلاميذ أن يجدوا قسمًا من عدد غير صحيح . النقاش في مِثل هذه الحالات قد يقودنا إلى إيجاد طرائق لحلّ لتر من 5 8 تمارين ضرب لم يتعلّم التلاميذ بعد كيفيّة حلّها، مثلاًفي حالة عصير الرمّان : يوجد من كميّة مُعطاة يُلائمه تمرين ضرب، أي أن هذه الحالة يُل...  אל הספר