د . مسائل من أنواع مختلفة في النقاش نتوَقّع من التلاميذ أن يكتشفوا أن التخفيض الذي يُمنَح في دكّان "في الميدان" هو في الواقع تخفيض بنسبة % 25 ، ولذلك حتّى بدون أن نحسب الأسعار باستتطاعتنا أن نعرف أن الأسعار في هذه الدكّان أغلى من تلك التي في دكّان "مشاوير" التي نحصل فيها على تخفيض أكبر - % 30 . هذا مثال لطريقة مُمكنة لإيجاد النسبة المئويّة للتخفيض عند شاء حقيبتَي ظهر من دكّان "في الميدان" : سعر الحقيبتَين بدون تخفيض هو 140 شاقلاً . السعر بعد التخفيض هو 105 شواقل . ) ، ولذلك نحصل على تخفيض 105 140 ( 3 4 القسم الذي يُشكّله المبلغ 105 شواقل من 140 شاقلاً هو بنسبة % 25 . طريقة أخرى لإيجاد النسبة المئويّة للتخفيض في دكّان "في الميدان" : سعر غرض واحد قبل التخفيض هو نصف سعر غرضَين من نفس النوع . نحصل عليه على تخفيض بنسبة % 50 ، وهو نصف السعر، أي أن التخفيض هو نصف نصف السعر، أي رُبع سعر غرضَين من نفس النوع . في البند أ في الفعّاليّة 11 مهم أن ننتبه إلى ما هي الكميّة الكُلّيّة التي منها سنحسب النسبة المئويّة لهُبوط السعر ( الـ % 100 ) . هُبوط السعر بِـ 11 شاقلاً ( 11 = 44 – 55 ) ، الذي يجده الت...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית