ج . إيجاد القسم هذا هو الحلّ الكامل لكلّ واحدة منهما : خُلود أُوَسِّﻊُ الكسرَ إِلى كسرٍ مَقامُهُ 100 : 10 % 100 = 50 سِوار أَخْتَزِلُ الكسر : 1 هُوَ % . وَأَتَذَكَّرُأَنَّ 5 10 1 = 550 20 2020 لإيجاد النسبة المئويّة المُلائمة في البند د في الفعّاليّة 2 ، يُمكن أن نحسب عدد التلاميذ الذين لم تكُن لديهم أفضليّة واضحة ( 6 = ( 6 + 3 + 15 ) – 30 ) وبعدئذٍنحسب القسم الذي يُشكّلونه من كلّتلاميذ الصف، أو أن نجد بواسطة الأجوبة للبنود أ – ج القسم الناقص للإكمال إلى % 100 ( 20 = ( 20 + 10 + 50 ) – 100 ) . بالطريقتَين نحصل بالطبع على نفس الجواب - % 20 . في الفعّاليّة 3 ليس ضروريًّا أن نحسب بدِقّة النسبة المئويّة للبلاط المعطوب من من كلّالبلاط لأن المطلوب هو فقط مُقارنة هذه النسبة بِـ % 10 . يُمكن أن نكتفي بحساب عدد البلاطات المُلائم لِـ % 10 من الكميّة الكُلّيّة ونفحص إذا كان عدد البلاطات المعطوبة هو أكبر أو أصغر من العدد الناتج . مثلاً، في السطر الأوّل في الجدول : عددُ البَﻼطاتِ نوعُ البَﻼط عددُ البَﻼطاتِ الكُلِّيّالنسبةُ المئويّةُ للبَﻼطِ المعﻄوب المعﻄوبة أَقَلُّ مِنْ % 10 / % 10 / أَكثرُ مِنْ % ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית