مئشار الإجابات في مجالَي المشاهدة والاستماع

56 إستراتيجيّة التفكيرالبعدالإجابة الصحيحةالبندالسؤال تحديد المركّبات 1ب . مناداة المواشي 2 قد يذكر التلميذ معلومات حول ما يلي : 3 - موقع قرية "كوش كوي" - عدد سكّان قرية "كوش كوي" - تاريخ نشوء لغة "كوش ديلي"، وأسباب نشوئها - مميّزات لغة "كوش كوي" - المهرجان السنويّ الذي يُقام في "كوش ديلي" - أماكن أخر ى في العالم تُستخدم فيها لغات صفير تحديد العلاقات 3 نفهم من ذلك أنّ في "كوش كوي" أمرًا مميّزًا، لكنّ 4 الستنتاج 2 الزّائر ل يلاحظ ذلك الأمر من أوّل وهلة . الستنتاج 2ب . حاجتهم إلى وسيلة تتيح التواصل فيما بينهم 5 مضامين الرسائل : 6 - دعوة لشرب الشاي عند أحدهم - سؤال عن الخبز الطازج - إخطار بمر ور شاحنة جمع المحصول - نقل لأخبار الوفيات والولدة والأفراح تحديد المركّبات 1 الستنتاج 2خطأأ 7 الستنتاج 2صحيحب الستنتاج 2صحيحج ج . الدخول البطيء لآليّات الحداثة إلى تلك القرية 8 الستنتاج 2 د . تأخُّر وصول الكهرباء إلى القرية حتّى عام 1986 كلّ إجابة منطقيّة مقبولة . ( يمكن لفت انتباه التلاميذ 9 كتابة الدّعاء 4 إلى أهمّيّة المهرجانات في الحفاظ على التراث . ) يمكن أن يذكر التلاميذ لغة الإشارات، مثلاً، أو...  אל הספר