الكسر كخارج قسمة

2 . » في كُلِّ بَنْدٍ يُريدُ السحَرَةُ الـ 5 تَوزيعَ الكعكاتِ عَلَيْهِم بِالتساوي . عَلى كَم مِنَ الكَعْكِ سَيَحْصُلُ كُلُّ ساحِر؟ قَسِّموا الكعكاتِ، حُلّوا التمارينَ وَأَكْمِلوا . » حُلّوا . استَعينوا بِالبُنودِ أ - ج . تَمَعَّنوا في البُنودِ أ - ج . ما هِيَ العلاقةُ بَيْنَ العَدَدَيْنِ في تمارينِ القِسمةِ وَبَيْنَ نَتيجةِ نِقاش القِسمة؟ حاوِلوا أَنْ تَشْرَحوا سَبَبَ ذٰلِكَ . أ ب ج = 5 : 2 = 5 : 3 كُلُّ ساحِرٍ يَحْصُلُ عَلى مِنَ الكعكة . كُلُّ ساحِرٍ يَحْصُلُ عَلى مِنَ الكعكة . كُلُّ ساحِرٍ يَحْصُلُ عَلى مِنَ الكعكة . = 5 : 1 كَعْكاتسَحَرَة = 5 : 4 الكَسُْ كَخارِجِ قِسْمَة 6 3 . في دَوْرَةِ الفُنونِ حَصَلَتْ كُلُّ مَجموعةٍ مِنَ التلاميذِ عَلى بِضْعِ رِزَمٍ مُتَساويةٍ مِنَ المَعجونة . في كُلِّ مَجموعةٍ طُلِبَ مِنَ التلاميذِ أَنْ يُوَزِّعوا المَعجونةَ عَلَيْهِم بِالتساوي . عَلى كَم رِزْمَةٍ سَيَحْصُلُ كُلُّ تِلميذ؟ قَسِّموا رِزَمَ المَعجونةِ، وَحَوِّطوا التمرينَ المُلائِم . حُلّوهُ وَأَجيبوا . في أَيِّبَنْدٍيَحْصُلُ كُلُّ تِلميذٍ عَلى أَكْثَر مِنْ رِزْمَةِ مَعجونةٍواحِدة؟ هَلْيُمْكِنُ ف...  אל הספר