حوريّة التحرّيّة

مدخل مدخل في زاوية حوريّة التحرّيّة نبحث مُتواليات فيها قانونيّة . في صُفوف الأوّل – الثالث، تناول التلاميذ بتوَسُّع مُتواليات فيها نموذج مُتكرّر . واجهوا مُتواليات من الألوان، من الأشكال، من أغراض، ومن رُموز مُجرّدة، وتعلّموا أن يُشخّصوا فيها النموذج المُتكرّر، وأن يعرفوا كيف تواصل المُتوالية بحسبه . تعرّفوا على عائلات من نماذج مُتكرّرة من نفس النوع، وتعلّموا أن يُصنّفوا المُتواليات بحسب نَوع النموذج المُتكرّر فيها . كذلك تناول التلاميذ في الصفوف السابقة المُتواليات النامية، إلى مُتواليات من الأشكال، كلّشكل فيها ( باستثناء الأوّل ) مُرَكَّب من الشكل الذي يسبقه بإضافة مُعيّنة . هذه الإضافة هي ثابتة في كلّ المُتوالية، وهي التي تُحدّد قانونيّة المُتوالية . في الصفّالثالث بدأ التلاميذ بالربط بين مُتواليات الألوان والأشكال، وبين مُتواليات من الأعداد . تناولوا مُتواليات فيها نموذج مُتكرّر وحُدودُها مُرَقّمَة، وربطوا بينها وبين مُتواليات عدديّة ذات قفزات مُتساوية ( مُتواليات حسابيّة ) . مُتواليات الأشكال التي فيها إضافة ثابتة، من شكل إلى آخر، ربطها التلاميذ أيضًا بالمُتواليات العدديّة . في ا...  אל הספר