و. جمع وطرح كسور مقاماتها مختلفة

و . جمع وطرح كسور مقاماتها مختلفة في الفعّاليّة 5 يتدرّب التلاميذ على جمع كسور مقاماتها مختلفة، بواسطة الخوارزميّة التي عُلِّمَت . بعد أن يجدوا المقام المُشترََك للكسرَين، يوصى بأن يكتبوا بجانب كلّكسر في أيّعدد عليهم أن يُوَسّعوه . باستطاعة كلّتلميذ أن يختار الطريقة الأسهل له . فيما يلي اقتراحان لتعليم عامل التوسيع في البند ج : 1 4 + 6 1 = + = 9 4 + 6 = + = 9 1818 1818 3 x 2 3 x 2 جج في الفعّاليّة 6 ( مع المعلّم / ة ) نعود إلى القصّة عن أوعية القياس لكي نُجَسِّد موضوعة طرح كسور مقاماتها مختلفة . هنا أيضًا، كما في حالة جمع كسور مقاماتها مختلفة، قصّة الإطار عن تحضير العصائر وكب وعاء القياس مُعَدّان لتحفيز التلاميذ على تَوسيع الكسور من أجل إيجاد المقام المُشترََك، ومن ثمّ طرح الكسور المُوَسّعَة . العصائر مرسومة في أباريق مُقَسّمَة إلى 12 قسمًا مُتساويًا . لكي نعرف كمّيّة العصير الموجودة في كلّإبريق، يجب تَوسيع كمّيّات العصائر إلى كسور المقام فيها هو 12 . مُعطى أنّه من كلّعصير 1 إلى كسر 1 لتر . لكي نعرف كم من العصير بقي في كلّإبريق، يجب أيضًا تَوسيع الكسر 6 بيعَ 6 مقامه هو 12 ، وعندئذٍ يُم...  אל הספר