ד. בעיות מסוגים שונים

ד . בעיות מסוגים שונים ב דיון מצפים מהתלמידים לגלות שלמעשה ההנחה הניתנת בחנות "בשטח" היא הנחה של % 25 , ולכן גם בלי לחשב את המחירים אפשר לדעת שהמחירים בחנות זו גבוהים יותר מאלה שבחנות "מסעות", שבה מקבלים הנחה גדולה יותר – של % 30 . הינה דוגמה לדרך אפשרית למצוא את אחוז ההנחה בקניית שני תיקי גב בחנות "בשטח" : מחיר שני תיקים ללא הנחה הוא 140 שקלים . המחיר לאחר ההנחה הוא 105 שקלים . החלק של ) , ולפיכך מקבלים הנחה של % 25 . 105 140 ( 3 4 105 שקלים מתוך 140 שקלים הוא דרך נוספת למצוא את ההנחה בחנות "בשטח" באחוזים : מחיר של פריט אחד לפני ההנחה הוא חצי מהמחיר של שני פריטים זהים . מקבלים עליו הנחה של % 50 , שהם חצי מהמחיר, כלומר ההנחה היא חצי ממחצית המחיר, כלומר רבע מהמחיר של שני פריטים זהים . ב סעיף א של פעילות 11 חשוב לשים לב מה הכמות הכוללת שמתוכה מחשבים את אחוז ההוזלה ( % 100 ) . ההוזלה ב- 11 שקלים ( 11 = 44 – 55 ) , שהתלמידים מוצאים בחלק הראשון במקום 11 44 של הסעיף, עלולה להביא בחלקו השני לניסיון שגוי למצוא את האחוז המתאים ל- 11 . יש לוודא שהתלמידים מחשבים את החלק מתוך המחיר ההתחלתי ומוצאים...  אל הספר