أ. مسائل كلاميّة – مراجعة وتعمّق

أ . مسائل كلاميّة - مراجعة وتعمّق غَيْرُعادِيّ صفحة 173 – انظروا التفصيل في آخر المرشد ( الصفحات 95 – 104 ) في الفعّاليّة 6 يُفضّل التأكيد على أنه للإجابة عن الأسئلة يجب استخدام المُعطيات الموجودة في الجدول، وأيضًا استخدام أجوبة أسئلة سابقة . هناك تلاميذ سيًواجهون صُعوبة في هذه الفعّاليّة بسبب تراكُب الوَصف الكلاميّلخُطوط القطار المذكورة . لكي نُسَهِّل عليهم الأمر، عُلِّمَكلّخطّ من خُطوط القطار بِلَون آخر . المُسافِرونَ في خَطِّ المُسافِرونَ في خَطِّ بِنْيامينا - تَلْ أبيب المُسافِرونَ في خَطِّ بِئْرُ السبْعِ - تَلْ أبيب المُسافِرونَ في خَطِّ القُدْس - تَلْ أبيب نَهريّا - حَيْفا 008,151,4003,137,9 2014 004,300,600 1,435, 10,499,500 2015 30,100 4, 001,231,4005,677,1 بعد حلّالمسائل في البنود أ – ج يمتلئ الجدول، ويجب إمعان النظر في كلّالمُعطيات لكي نُجيب عن السؤال في البند د . الهدف في هذا البند هو أن يستعين التلاميذ بالتقدير في حساباتهم . الفعّاليّة 7 تتناول نوعَين من القطارات في قطار إسرائيل : قطارات من طابقَين ( القطارات الحمراء ) وقطارات من طابق واحد ( القطارات الزرقاء ) . يُفضّل التأ...  אל הספר