פירוט מהלך ההוראה

3 הָאָדָם וְהַיְצוּרוֹנִים עַמוּד 24 4 אֲנַחְנוּ בְּרִיאִים בִּסְבִיבָה בְּרִיאָה עַמוּד 34 3 הערות לעצמי פלא טבע מדריך למורה׀ 245 1 . תְזוּנָה נְבוֹנָה הַשְׁלִימוּ אֶת הַמִשְׁפָּטִים בְּעֶזְרַת מַחְסַן הַמִלִים . מַדוּעַ אֲנַחְנוּ זְקוּקִים לְמָזוֹן ? מַחְסַן מִלִים : לִגְדֹל וּלְהִתְחַזֵק ׀ לִפְעֹל ׀ לַחְשֹׁב אֲנַחְנוּ זְקוּקִים לְמָזוֹן כְּדֵי אֲנַחְנוּ זְקוּקִים לְמָזוֹן כְּדֵיאֲנַחְנוּ זְקוּקִים לְמָזוֹן כְּדֵי 4 הערות לעצמי מודלים פדגוגיים E 5 הלומד השלם מטרה ליצור מעורבות של הילדים בנושא תזונה נבונה . עמ׳ בחוברת 4 קוגניטיבי מעורבות רגשי מדוע אנחנו זקוקים למזון ? לפני הפעילות פותחים בחידה : מה אנחנו עושים כמה פעמים בכל יום, ואם לא נעשה את זה הרבה זמן נרגיש לא טוב ? מדברים עם הילדים על אוכל, ועל מה הם אוכלים ושותים בבוקר, בצהריים ובערב . 642׀ פלא טבע מדריך למורה פעילות 1 לפני הפעילות מספרים לילדים סיפור אישי : אתמול הייתי במסעדה עם המשפחה ולא ידענו מה לבחור לאכול . בסוף מישהו הזמין מנה שאני לא מכירה והחלטתי לטעום ממנה . גיליתי שזה בכלל לא מה שתיארתי לעצמי וזה בעצם היה ממש טעים . פ...  אל הספר