26 الهدف : فعّاليّة : رسم مشترك أكثر . ننقسم إلى أزواج يحصل كلّ زوج على ورقة وألوان . التشجيع على العمل المشترك . بواسطة فعّاليّة إبداع نبيّن بأنّ التواصل يساعدنا في القيام بالأعمال بشكل ناجع ولكن الكلام ممنوع . نوجّه التلاميذ : عليكم خلال دقيقتين أن ترسموا رسمة مشتركة . يستطيع كلّ واحد أن يختار اللون الذي يريده ولكن الآن يمكنكم أن تتكلّموا خلال عمليّة الرسم . بعد ذلك نوزّع ورقة إضافيّة ونوجّه التلاميذ من جديد : عليكم أنّ ترسموا خلال دقيقتين رسمة أخرى مشتركة أسئلة للمناقشة : ما تريدون رسمه وأن توزّعوا الوظائف بينكما . في الختام نجلس مع الرسومات في الصفّ بكامل هيئته . بعد ذلك نوزّع ورقة ثالثة ونوجّه التلاميذ للمرّة الثالثة : الآن قبل أن تبدؤوا بالرسم عليكم أن تفكِّروا وتخطّطوا أ . أيّ رسمة من الرسمات الثلاث تحبّون أكثر؟ ولماذا؟ ب . في أيّ جزء من الفعّاليّة استمتعتم أكثر : بدون كلام، مع كلام وبدون تخطيط، أم مع كلام وتخطيط مسبق؟ ولماذا؟ ج . في أيّ جزء من الفعّاليّات كان من الأسهل عليكم أنّ تفهموا رفيقكم؟ أين شعرتم بأنّه يفهمكم أكثر؟ يفكّر التلاميذ بطرق مختلفة لحلّ الصراعات بين الأصدقاء / ...
אל הספר