إجمال : 22 تحدّثنا اليوم عن أعمال فيها مراعاة وأعمال لا مراعاة فيها يقوم بها التلاميذ في الصفّ . شاهدنا في البطاقات أنّ الأعمال التي تكون من دون مراعاة قد تسيء إلى الآخرين وتُهينهم . في حين تخلق الأعمال التي فيها مراعاة جوًّا لطيفًا ومرحًا في الصفّ كما أنّ أعمال المراعاة تضفي السعادة والبهجة على من يقوم بها أيضًا، إذ يشعر بأنّه صديق عزيز ومراعٍ . كما يكسب التقدير والشعور بالارتياح . سنتحدّث في اللقاءات التالية عن كيف يمكننا توسُّع : أن نحوّل صفّنا ليكون صفًّا مريحًا، لطيفًا ومراعيًا أكثر . ) الملحق 5 ( نوزّع على التلاميذ أوراق "تشخيص أعمال مراعاة"، فيها مكان لوضع علامة ) V ( في كلّ مكان يوصف فيه عمل فيه مراعاة في داخل الصفّ . قولوا للتلاميذ بأنّه حتّى اللقاء التالي مهمّتهم هي تشخيص أعمال مراعاة في الحياة اليوميّة في الصفّ وتذكُّرها . عندما نلتقي في المرّة القادمة يمكنهم أن يشركوا نصيحة للمعلّم / ة : بأنّهم بهذه الطريقة نتعلّم ونتعرّف أيّ الأعمال هي أعمال مراعاة، وأن نقوم بها وبأمثالها لصالح الجميع . زملاءهم في أعمال المبالاة التي عملوها أو رأوا زملاءهم يعملونها خلال الأسبوع المنصرم . ا...
אל הספר