פעילות 5 היא פעילות הקניה לנושא. ב סעיף א מוצגת לתלמידים שאלה בנוגע למספר התפוחים הממוצע על הצלחת. דבריה של סבתא שושנה מספקים רמז לתשובה. אחרי שהתלמידים 1 3 , הם עוברים ל סעיף ב , העוסק במספר הילדים מגיעים למסקנה שהממוצע של 3 ו 4 הוא 2 הממוצע בשתי משפחות. גם בסעיף הזה המספרים הם 3 ו 4 , ולכן גם כאן הממוצע הוא 1 3 . סבתא שושנה מזכירה, בהומור, שהחלוקה שווה בשווה לצורך חישוב הממוצע היא חלוקה 2 1 3 ילדים במשפחה בממוצע אף תאורטית בלבד, ואינה נעשית בפועל. לכן אפשר לדבר על 2 1 3 ילדים.שלא תיתכן משפחה אמיתית שבה 2 ב פעילויות 6 ו 7 עוסקים בנתונים אמיתיים בנוגע למספר הילדים הממוצע במשפחה ומתעמקים במשמעות של ממוצע שאינו שלם. פעילות 8 מוגדרת פעילות אתגר משום שהתלמידים אינם יודעים לחשב ממוצע שאינו מספר שלם. בפעילות הזאת הם משתמשים בשיטות שונות כדי למצוא בין אילו שני מספרים שלמים הממוצע נמצא או מה הממוצע בערך. למשל, ב סעיף ב סכום ארבעת המספרים הוא .26 26 אינו מתחלק ב 4 אבל נמצא בין המספרים 24 ל ,28 המתחלקים ב .4 מכך אפשר להסיק שהממוצע הוא בין 6 ל .7 אפשר להיעזר גם בחילוק עם שארית: (שארית )2 6...
אל הספר