אפשר לקשר את ההסבר הזה להסבר של תרגיל כפל ולבקש מהתלמידים לתת דוגמאות: במקום תרגיל חיבור שיש בו חלק חוזר, אפשר לכתוב תרגיל קצר יותר – תרגיל כפל. במקום תרגיל כפל שיש בו גורם חוזר, אפשר לכתוב תרגיל קצר יותר – תרגיל חזקה. חשוב לעמת בין פעולת הכפל לפעולת החזקה, משום שאחת הטעויות השכיחות בנושא חזקות היא פתירת תרגיל חזקה כתרגיל כפל. דוגמה לשגיאה כזאת היא הפתרון 15 = 3 × 5 = 3 5 , השכיחה אצל תלמידים רבים גם אחרי שכבר נלמד הנושא, בשל חוסר תרגול ושימוש בפעולה הזאת בהמשך. ב פעילות 3 יש לשים לב להוראה, שמצוין בה שיש להשלים מספר שלם וחיובי , כלומר שיש להשלים מספרים גדולים מ 0 (משום שהמספר 0 אינו חיובי ואינו שלילי). הינה התשובות על השאלות בפעילות הזאת: .3 בכל סעיף השלימו מספר שלם וחיובי כך שתתקבל תוצאה קטנה מ .100 כתבו שתי אפשרויות שונות. א 100 < 2 + 100 < 2 + 97 כמה מספרים שונים אפשר להשלים בתרגיל החיבור? ב 100 < 2 × 100 < 2 × 49 כמה מספרים שונים אפשר להשלים בתרגיל הכפל? ג 2 2 100 < 100 < 9 כמה מספרים שונים אפשר להשלים בתרגיל החזקה? ד 100 < 2 100 < 2 6 כמה מספרים שונים אפשר להשלים בתרגיל החזקה? ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית