( الصفحات 157 - 154 ) اقتراح لفعالية تمهيدية . 1 نكتب عددا عل اللوح ، مثلا . 165 نسأل التلاميذ : هل العدد المعطى يقسم عل ؟ 3 يحسب التلاميذ حاصل جمع الرقام : . 1 + 6 + 5 = 12 العدد 12 يقسم عل ، 3 ولذلك 165 يقسم عل . 3 نسأل التلاميذ : هل العدد المعطى يقسم عل ؟ 9 لم يتعلم التلاميذ بعد علامة قابلية القسمة عل ، 9 ولذلك عليهم أن يفحصوا ذلك بطرائق أخرى ، مثلا بواسطة قفزات من 9 عل مستقيم العداد أو بواسطة تمرين قسمة . إذا استخدم التلاميذ مستقيم العداد ، يفضل إجراء نقاش معهم ف تصميم المستقيم . مثلا ما هو مقدار القفزة ، ما هو العدد الذي يفضل أن نبدأ منه . إذا استخدموا تمرين قسمة ، عليهم أن يفحصوا إذا كان هناك باق أو ل . . 2 نجري نقاشا مع التلاميذ ونسألهم : هل باستطاعتكم أن تجدوا عددا يقسم عل 3 وأيضا عل ؟ 9 بعد أن يجد التلاميذ أمثلة ملائمة مختلفة ، من الممكن أيضا أن يعمموا : كل العداد التي تقسم عل 9 هي أعداد ملائمة لنها تقسم عل . 3 توصية : عندما نعلم علامات قابلية قسمة جديدة يوصى بافتتاح الدرس أو بإجمال الدرس بسلسلة من السئلة عن فحص قابلية القسمة . يفضل أيضا دمج أسئلة عن قابلية القسمة عل عدد لم تع...
אל הספר