بحسب توصية المنهج التعليمي ، يجب تخصيص تسع ساعات على الأقل لهذه الموضوعة . ف هذا الفصل يتعرف التلاميذ عل مصطلح القطر ف المضلع ، يعمقون معرفتهم بعائلة الشكال الرباعية ، وبشكل خاص ف المستطيل والمربع ، ويتناولون تصنيف المثلثات . يبدأ الفصل بمراجعة قصيرة عن تشخيص أنواع المضلعات . مصطلح القطر هو مصطلح جديد عل التلاميذ ، وهم يواجهونه لول مرة ف هذا الفصل . موضوعة الشكال الرباعية ليست جديدة ، وسبق أن تناولها التلاميذ ف الصفوف السابقة . ف هذا الفصل يتناولون بتعمق أكثر صفات الشكال الرباعية ، وبشكل خاص صفات المستطيل والمربع . كذلك يبدأون بتناول علاقات الحتواء بين متوازيات الضلاع ، المستطيلات والمربعات . موضوعة المثلثات هي أيضا ليست جديدة . سبق أن تعلم التلاميذ تصنيف المثلثات بحسب الضلاع وبحسب الزوايا . ف هذا الفصل يراجعون أنواع المثلثات التي تعلموها ويتعلمون تصنيفها بحسب هذين المعيارين معا وأن يصنفوا كل مثلث بحسب أضلاعه وأيضا بحسب زواياه . ف تعليم الهندسة ف المدرسة البتدائية من المهم التأكيد عل الناحية الحدسية أكثر من التأكيد عل الناحية الرسمية . مع ذلك ، من المهم تشجيع التلاميذ القادرين عل ذلك إ...
אל הספר