הדובר בשיר משווה בין חבריו אלי ואדר ויחסו אליהם . אחרי הקריאה פעילות 1 עוסקת בזיהוי הרעיון המרכזי של השיר . פעילות 2 עוסקת בהשוואה בין שני החברים בשיר . פעילות 3 פונה אל הילדים ומבקשת להשוות בינם לבין חברים שלהם - במה הם דומים ובמה הם שונים . זה תרגול של המושג " השוואה " . פעילות 4 עוסקת בחריזה . פעילות 5 מוסיפה קצב לקריאת השיר . כדאי להקרין את השיר על הלוח כדי לשוחח על ההקבלה בין שני חלקיו . יש דמיון רב באופן שבו אטלס מציג את שני החברים השונים זה מזה . בתים 4 - 1 ( על אלי ) מקבילים לבתים 8 - 5 ( על אדר ) . הבית הראשון והחמישי מנוסחים באופן דומה ( יש לי חבר , קוראים לו ... ) ונותנים הכללה על אלי ואדר . בתים 3 - 2 מקבילים לבתים . 7 - 6 הם מפרטים , מסבירים , מדגימים . בתים 4 ו - 8 מקבילים בסיכום של הקשר של הדובר עם כל חבר . השיר אינו מפרש מדוע יותר מעניין לילד הדובר לבלות דווקא עם אדר שמעצבן אותו . דווקא משום כך , מעניין לשוחח על הנושא עם הילדים . עוד בנושא החריזה והקריאה בקול ( פעילויות : ( 5 - 4 החריזה נותנת לשיר קצב ומובילה לאופן שבו הגיוני לקרוא אותו בקול . אם קוראים בקול וברצ כל שתי...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית