נהוג לחלק את רכישת הקריאה לשני שלבים - שלב הפענוח של הצופן האלפביתי ושלב הביסוס והשט . הכתיבה נחשבת למיומנות נפרדת המשולבת ברכישת הקריאה ומתפתחת לצ ִידה . עם זאת , מכיוון שהקריאה והכתיבה הן שתי פעולות מורכבות שאדם אורייני ממשיך לשכלל במשך שנים ( ויש האומרים - כל חייו ) , אין ספק שכל חלוקה לשלבים תתקשה לשק נאמנה את ריבוי כישורי השפה המיושמים תוך כדי הפקת משמעות מטקסטים ותוך כדי כתיבתם . ההגדרה הבאה ממחישה את המצופה מבר אוריין : " אוריינות היא היכולת להשתמש כהלכה בטקסטים דבורים וכתובים המצויים בידי החברה , נתפסים כנחוצים לה ומוערכים על ידיה , כדי להשיג מטרות אישיות , לפתח את הפוטנציאל האישי , לשכלל את הידע ולהשתת באופן פעיל בחברה " . הגדרה זו והמחשבה על תלמידים הנמצאים בסו כיתה א ובתחילת כיתה ב עמדו לנגד עינינו בפיתוח החוברת קסם וחברים - שירים וסיפורים לכל השנה . שיקולים בבחירת הטקסטים החוברת קסם וחברים - שירים וסיפורים לכל השנה כוללת 31 טקסטים ספרותיים ו - 7 קטעי מידע . בחוברת שלושה שערים : ימים מיוחדים בלוח השנה - טקסטים שעניינים חגים , מועדים , ימי זיכרון ועונות השנה . " העולם כמו ספר...
אל הספר