הצעות להתבוננות בתמונה הפותחת כל פרק ובתמונות ה " זום - אין " הפותחות כל יחידה : אחד הדברים המייחדים את הספר הוא התמונות הפותחות כל פרק והתמונות הפותחות כל יחידה . התמונה בתחילת הפרק אינה תמונת שער דקורטיבית בלבד , וכדאי להתייחס אליה ואל התמונות האחרות באופן קבוע ושיטתי . כך התלמידים יצפו לחלק הזה , ייהנו ממנו ואף יוכלו להעשיר את אוצר המילים שלהם באמצעותן ובאמצעות השיחות שיתנהלו בנוגע אליהן . כדאי ליצור דפוס קבוע של התבוננות בתמונה הגדולה בתחילת כל פרק ותיאור מה שרואים בה . זו הזדמנות טובה לחזרה על אוצר מילים קיים , להוספה אגבית של מילים חדשות ובעיקר לעידוד דיבור בכל רמה . כדאי גם לחזור לתמונה בסיכום הפרק . לפני שמתחילים לעבוד על היחידות שבפרק , אפשר לבקש מהתלמידים לחפש בתמונה הגדולה את הסצינות שלדעתם ייעשה להן " זום - אין " ביחידות השונות . בתחילת כל יחידה מומלץ להתבונן בתמונת ה " זום - אין " , לאתר את מיקום התמונה הזאת בתמונה הפותחת ולתאר אותה תוך שימוש במילות יחס ( בבית , ליד המגרש , על הגג וכדומה ) וכך לשמר גם את הקשר לתמונה הגדולה ואת השיח סביבה לאורך הפרק כולו . נוסף על כך , לכל ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית