الفكرة يتعلم التلاميذ التطرق إل الفوارق بني لأشخاص بطريقة أقل حكمية ( أي بدون اتخاذ موقف منهم )، وبذلك يساعدون عل إيجاد بيئة يشعرون فيها بالارتياح عل الرغم من وجود فوارق بينهم وبني ¤ فخرين . يشعر اللافميذ بلأفمان لع الرغم من كونهم مختلفين عن أبناء صفهم ، ويكونون واعني لظاهرة ¤ا راء المسبقة ويقومون بمواجهتها . الأهداف . 1 تشخيص الفوارق ونقاط التشابه بطريقة غير حكمية . . 2 احترام وتقدير الفوارق البيشخصية ( بني لأشخاص ) . . 3 تطوير حساسية نحو ا ¤ راء المسبقة والتمييز . توجيهات للمعلمين : يميز التلاميذ الفوارق الناجمة عن الجنس واللون واللغة والقدرة العقلية والجسدية ، ويستوعبون مواقف المجتمع من هذه الفوارق – الايجابية والسلبية . بإمكاننا أن نساعدهم عل احرتام لافخلاففات يني الربش ، ولع أن نجعلهم يشعرون بتميزهم بسبب ما هم عليه من صفات ، بدون أي صلة مع نقاط التشابه والاختلاف بينهم وبين المحيطين بهم . مشاعر الغيرة والتنافس والحكمية إزاء المختلف هي مشاعر طبيعية ولا بد منها ، ومن المهم ألا نفزع منها . يفضل أن نشخص هذه املشاعر لا نرد بشكل دراماتيكي من جهة وألا نتنكر لها من جهة أخرى ؛ أن يكون ردنا ...
אל הספר