על פי ההמלצה בתכנית הלימודים , יש להקדיש חמש שעות לפחות לנושא הזה . עד כיתה ד עסקו התלמידים בזיהוי היקפים ושטחים של מצולעים , והדגש היה על ההבחנה בין המושג שטח למושג היקף . הם למדו למדוד היקף של צורה ביחידות מוסכמות – סנטימטרים ( ס " מ ) , מטרים ( מ ' ) ומילימטרים ( מ " מ ) , ואילו שטח של צורה הם למדו למדוד ביחידות שרירותיות ( למשל משולשים או מלבנים ) . ללימוד נושא מדידת השטח כמה מטרות : העמקה של הבנת המושגים שטח והיקף ופיתוח יכולת ההבחנה ביניהם הכרת יחידות השטח המוסכמות - סמ " ר ומ "ר פיתוח מיומנויות של חישוב שטח מלבן והיקף מלבן לפי אורכי צלעותיו חישוב שטחי מצולעים מורכבים על ידי פירוקם למלבנים או השלמתם למלבנים הבנת העובדה שיש מלבנים שהיקפיהם שווים ושטחיהם שונים ולהפך . כדי למנוע את הבלבול הנפוץ בין המושגים שטח והיקף , הפרק בנוי כך שתחילה עוסקים בכל אחד מהמושגים בנפרד ולומדים על המשמעות שלו , ורק לאחר מכן מחברים אותם יחד וחוקרים את הקשרים ואת ההבדלים ביניהם . לימוד הנושא מתחיל בעיסוק מעמיק במושג ״שטח״ . ביחידה בנושא שטח של מלבן התלמידים מזהים שטחים של מלבנים ( ומצולעים המורכבים ממלבנ...
אל הספר