( עמודים 29 – 23 ) ביחידה הזאת התלמידים עדיין עוסקים בשלישים ובשישיות בלבד : מכירים את הכתיבה הפורמלית של השברים ( לדוגמה , את השבר 7 שישיות כותבים במספרים כך : 7 6 לומדים להמיר יחידות בשברים ( לדוגמה : . ( 3 9 3 מתחילים לעבוד עם ציור בערך נוסף על העבודה במקלות השברים המוחשיים . ממשיכים לעסוק במעבר משברים גדולים מ - 1 לכתיבתם כיחידות שלמות ושברים ( במילים ) . ממשיכים לזהות שברים בצורות שונות ולסמן אותם . עמודים 26 – 23 בראש עמוד 23 מוצגת צורת הכתיבה המקובלת של שברים פשוטים . בדיון שבפתיחת הנושא מצפים מהתלמידים לדעת ש - 3 מייצג את מספר החלקים השווים שהיחידה מחולקת אליהם , ו - 2 מייצג את מספר החלקים השווים הצבועים . שימו לב שלא מזכירים בשלב הזה את המונחים " מונה " ו " מכנה " , שיילמדו בהמשך הפרק . בפעילויות הבאות מומלץ להקריא בקול את השברים שכותבים במספרים ולגוון בין שתי צורות הקריאה , לדוגמה : – 5 6 חמש חלקי שש או חמש שישיות . בנספח ג שבסוף המדריך מצורפים כרטיסי מספרים של שברים שהמכנים שלהם הם 3 או 6 ושל מספרים מעורבים שהמכנים של השברים שבהם הם 3 או . 6 להלן הצעות לפעילויות בכרטיסים האל...
אל הספר