( الصفحات 114 - 112 ) في الفعالية 2 نتناول حالة تقسيم إلى مجموعات من - 8 قسمة للاحتواء ( 8 أرجل لكل عنكبوت ) . في الفعالية 3 تتناول العلاقة بين الضرب ف 2 والضرب ف 4 والضرب ف ، 8 والعلاقة بين القسمة عل 2 والقسمة عل 4 والقسمة عل . 8 الفعالية موجهة بحيث يشخص التلاميذ أن الضرب ف 8 يساوي الضرب ف 4 وف (، 2 × 4 ) 2 ويساوي أيضا الضرب ف 2 ثلاث مرات ( (، 2 × 2 × 2 وبنفس الطريقة القسمة عل 8 تساوي القسمة عل 4 وعل ، 2 وتساوي أيضا القسمة عل 2 ثلاث مرات . يمكن حل التمارين واملعالدت حتى بدون تشخيص هذه العلاقات ، ولكن يستحسن إجراء نقاش فيها . مثل هذا التشخيص يساعد عل تطوير الحس بالعداد ، ويقوي القدرة عل حل التمارين غيبا . في فعاليات غي عادي نتناول مجموعات توجد لكل ّ عناصرها ممي ّزات مشتركة . حوطوا كل ٱ لدببة ٱ لملائمة للمجموعة . الفحص هل حوطتم دبين؟ ف عائلة الدببة 32 دبا ، التي تختلف ف ما بينها ف اللون ، ف شكل النف ونوع الذنين . ف الفعالية المعطاة توجد مجموعة من الدببة ، وخارجها بضعة دببة مبعثرة . يجب تحويط كل الدببة التي تنتمي إلى المجموعة . لذلك يجب إيجاد كل الصفات المشتركة للمجموعة . الدببة التي ف ا...
אל הספר