ווקדטי . הסיפור גם אני , " מספר על ילדה אחת שקמה כבוקר , עושה את הפעולות של הבוקר ומתכוננת לצאת אל הגן . אחיה הקטן מנסה לחקות אותה , אך לא תמיד מצליח . אפשר לשלב את הסיפור בנושאים שונים הנלמדים בגיל הרן . שלב א : יויוכו \ . ל 0 יכ 1 ר בשלב זה כדאי להקנות את הידע הלשוני ואת הרקע המתאים ( ידע עולם ) הנדרשים להבנת הסיפור . הידע הלשוני ; פעילויות ww כל המילים והמשפטים שמומלץ לתרגל אותם באופן אקטיבי - מובאים באות מודגשת , & הערה : בסיפור הזה , אוצר המיל ' ם מצומצם מא 1 ה אר יש כאן מספר רב של 9 עלים ש * מוש « ם . כדאי להקנות את הפעלים ביחידות זמן שומת ( לא בבת אחת ) , אלא אם כן הילדים כבר מכירים חלק מהפעל ' ס . , Dp : C ^ yDri jvypri . 1 יו 'גוב המורה תאמר את הפועל לקום או קם פעמים אחדות ; לקום , לקום , לקים ... או קמיס , קמים , ctfrnru r הילדים יקומו מן הכיסאות ויישארו לעמוד עד שהמורה תאמה לשבת , או = יו - שב * ם , יושבים . וחוזר חלילה-מומלץ לתת את ה " הוראות " לא במתכונת קבועה , כדי שהמשחק יהיה מפתיע ומשעשע , אפשר , למשל , לומר לקים שלוש פעמים ולשבת רק פעם אחת , אם רוצים , אפשר להוסיף את ה...
אל הספר