ي أ. الضرب في 6

) الصفحات 86 - 82 ( الصفحات -86 82 في الفعالية 3 يوجد جدول ضرب ، الهدف منهما هو التدرب الإضاف عل حقائق الضرب ، وتوضيح العلاقة بين الضرب ف 2 والضرب ف 6 ) ف البند أ ( والعلاقة بين الضرب ف 3 والضرب ف 6 ) ف البند ب ( . يجب أن نتذكر أن معظم التلاميذ ف هذه المرحلة لم يتعرفوا بعد عل المصطلح " أكبر كذا مرات " أو " أصغر كذا مرات " ، ولذلك ل نطلب منهم الدقة ف الصياغة . في الفعالية 4 يوجد ربط بموضوعة من الهندسة - محيط المضلعات ، بما أنه ف كل البنود كل الضلاع متساوية ، فتلائمها كلها تمارين ضرب . مهم جدا دمج تمارين جمع وطرح ، حتى إذا كنا نتعلم الرضب ، كما ف الفعالية . 6 في الفعالية 7 توجد إشارة تعني " ل يساوي أو " يختلف عن " . إذا اتضح أن التلاميذ يواجهون هذه الإشارة لول مرة ، يفضل شحها كفعالية قصيرة : نكتب عل اللوح عبارتين مشابهتين للعبارات الموجودة ف هذه الفعالية ) ف الجهة اليسى تمرين وف الجهة اليمنى عدد ( مثلا : ، 5 × 6 _ _ _ _ 36 5 × 6 _ _ _ _ 30 ونسأل التلاميذ إذا كان من الملائم أن نكتب فيهما الإشارة = . نشرح للتلاميذ أنه عندما ل يمكن أن نكتب = يمكن أن نكتب = . يمكن أن نطلب من التلاميذ أن يكت...  אל הספר