) الصفحات 78 - 74 ( الصفحات -78 74 القصة في الفعالية 1 يوصى بعرضها عل كل الصف . في البند ب وكذلك في الفعالية 2 نستمر ف تناول المتواليات ، وهذه المرة بمتواليات من 4 ) اقتراحات لفعاليات أخرى ف المتواليات - ف بداية المرشد ( . في الفعالية 4 يجب النتباه إلى أن نتيجة التمارين هي عدد من منزلتين - في البند أ رقم آحاده هو ، 0 وفي البند ب رقم عشراته هو . 1 يمكن أن نسأل التلاميذ إذا كانت هناك إمكانيات أخرى للإكمال . الفعالية 5 تعرض العلاقة بين الضرب ف 2 والضرب ف ، 4 والفعالية 6 تقوي هذه العلاقة . يمكن تشجيع التلاميذ عل استخدام هذه العلاقة ف حل حقائق ضرب أحد العاملين فيها هو . 4 اقتراح لنقاش إضاف ف العلاقة بني اضرضب ف 2 والرضب ف : 4 نسجل عل اللوح متوالية بقفزات 0 , 2 , 24 ... ( 2 ( ونسأل : هل يمكن أن نرى متوالية القفزات من 4 داخل هذه المتوالية؟ الجواب : يمكن تعليم متوالية القفزات من 4 هكذا : 0 , 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 21 , 14 , 16 , 18 , 20 , 22 , 24 في الفعالية 7 هذه هي الإمكانيات : في الفعالية 9 توجد معادلت من حقائق ضرب بسيطة نسبيا ، والقصد هو أن يحلها التلاميذ بطريقة التجربة والفحص .
אל הספר