ג. בעיות לסיכום

) עמודים 28 - 20 ( המטרה העיקרית של יחידה זו היא שהתלמידים ילמדו לקבוע אם המצב המתואר בבעיה מתאים למבנה כפלי או למבנה חיבורי ובהתאם לכך לפתור אותה . כפי שהוסבר במבוא לפרק , זו הפעם הראשונה שהתלמידים נחשפים לשני הסוגים יחדיו ונדרשים להכריע עבור כל בעיה אם המבנה שלה הוא חיבורי או כפלי . חשוב להדגיש לפני התלמידים שמילה אחת או שתיים אינן קובעות את סוג הפעולה הנדרש , אלא הקשר שבין הקבוצות השונות - אם הן חלקים ושלם או גורמים ומכפלה . בפעילות 1 נתונות שתי בעיות מילוליות שבהן מספרים דומים וסיפורים דומים , אך יש להן מבנים מתמטיים שונים . לבעיה א יש מבנה כפלי , ולבעיה ב יש מבנה חיבורי . לאחר שהתלמידים קוראים בעיון את שתי הבעיות , ולפני שהם ניגשים לפתור אותן , מומלץ לדון בדומה ובשונה בין שתי הבעיות ואחר כך לענות על השאלות שבדיון . . 1 פתרו את הבעיות . בחרו את התבנית המתאימה והשלימו אותה . דיּוּן לאיזו בעיה מתאימה התבנית החבורית ? בעיה ב בעיה א לאיזו בעיה מתאימה התבנית הכפלית ? 4 סוגים של צדפים ? צדפים מכל סוג 20 צדפים בסך הכול  אל הספר