( עמודים 120 - 117 ) בפעילות 2 עוסקים במצב של חילוק להכלה ( 3 רגליים לכל כסא ) , ואילו בסעיפים א ו - ב בפעילות 3 עוסקים במצב של חילוק לחלקים ( כמות של דרקופיצים המחולקת ל - 3 דירות ) . בפעילויות 5 - 4 משתמשים בחוק הפילוג , מבלי לציין זאת , כדי לפתור תרגילי כפל קשים יחסית בעזרת תרגילים קלים יותר . הפילוג נעשה בעזרת מערך משבצות מלבני המחולק לשני חלקים שקל לחשב את כמות המשבצות בהם . בפעילות , 4 למשל , מוצג מלבן שהתרגיל המתאים לפתרונו הוא __ = . 3 × 7 כדי שיהיה קל לפתור , מחלקים את המלבן לשני מלבנים : מלבן המתאים ל - __ = 3 × 5 ( הפרחים הצהובים ) ומלבן המתאים ל - __ = 3 × 2 ( הפרחים הכחולים ) . כך קל לראות שסך כל הפרחים במלבן הגדול הוא סכום הפרחים בשני המלבנים הקטנים , כלומר . ( 15 + 6 = 21 ) 21 בדיון שלאחר פעילות 5 מגיעים למסקנה שלשלושת התרגילים בכל סעיף יש גורם אחד זהה , ובתרגיל שלמטה הגורם האחר הוא סכום שני הגורמים האחרים בתרגילים שלמעלה . יש לציין שאין לשים דגש על ניסוח פורמלי של חוק הפילוג , אולם חשוב שהתלמידים יתנסו בשימוש בו כדרך נוספת לפתרון תרגילי כפל . בפעילות 8 כדאי לעודד את התל...
אל הספר