( עמודים 23 - 9 ) ביחידה זו התלמידים לומדים למצוא את ההפרש ומכירים תיאורים מילוליים שונים של הפרש . לייצוג ההשוואה ולמציאת ההפרש הם לומדים להשתמש במודל ישר המספרים . עמוד 9 בפעילות 1 מוצאים את ההפרש בין זוגות מספרים . בפעילות זו מציגים לראשונה לתלמידים את המודל של ישר המספרים לייצוג השוואה בין שני מספרים נתונים ולמציאת ההפרש בין המספרים , ואת אופן השימוש במודל זה . אפשר למצוא הפרש בין כל שני מספרים נתונים ולתאר אותו באופן מילולי . לדוגמה : אפשר לענות על השאלה " בכמה 56 גדול מ - " ? 40 על ידי כתיבת המספר הקטן ( 40 ) בצד שמאל של הישר , כתיבת המספר הגדול ( 56 ) בצד ימין של הישר , ופתרון התרגיל : . 56 - 40 = 16 ההפרש בין שני מספרים אלה הוא . 16 הניסוחים המילוליים המתאימים : 56 גדול מ - 40 ב - 56 ; 16 גדול ב - 16 מ - . 40 40 קטן מ - 56 ב - 40 , 16 קטן ב - 16 מ - . 56 ההפרש בין 56 ל - 40 הוא . 16 כאמור , אחת ממטרות הפרק היא שהתלמידים יכירו את כל הניסוחים וישתמשו בהם . עמודים -13 10 פעילות פתיחה מציגים לפני התלמידים שתי קבוצות שההפרש בין מספר העצמים שבהן בולט , לדוגמה : כוס שקופה שבה 7 עפרונו...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית