( עמודים 44 - 40 בחוברת לתלמיד ) ביחידה זו עוסקים בהשוואת שטחים בשני אופנים : השוואה ישירה ( עמודים 42 - 40 ) והשוואה על ידי פירוק ( גזירה ) והרכבה ( עמודים . ( 44 - 43 כדי שהמושג המופשט ‘ שטח ' יהיה מובן יותר לתלמידים , נתנו למושג זה משמעויות מהחיים . בפעילות 1 המשמעות היא שדה המשמש מזון לכבשה , וכך השאלה ‘ לאיזו צורה יש שטח גדול יותר ? ' מוצגת תחילה כדילמה של הכבשה : איזה שדה כדאי לי לבחור כדי שיהיה לי יותר עשב לאכול ? בפעילות 2 המצולע מוצג כעוגת שוקולד . עמודים -42 40 את ההשוואה הישירה בפעילות 1 התלמידים עורכים באמצעות שקפים המצורפים בסוף החוברת לתלמיד . התלמידים מניחים את “ השדות " ( השקפים ) זה על זה : אם אחד השדות מכסה כולו את השדה האחר - זהו השדה הגדול יותר . דוגמה : באיזה שדה יש יותר עשב ? מניחים את השקפים זה על זה ורואים ששדה א גדול יותר משדה ב :
אל הספר