( עמודים 76 - 72 בחוברת לתלמיד ) ביחידה זו התלמידים מזהים זוויות ישרות וכן יוצרים זויות ישרות . זוויות ישרות אפשר למצוא בקלות בסביבה שהתלמידים חיים בה : בכיתה , ברהיטים , בספריות , בספרים , באריחים , בחלונות ועוד . המרובע הראשון שהתלמידים מזהים הוא המלבן , המוגדר כמרובע שכל זוויותיו ישרות . בפעילות הראשונה ביחידה ) עמוד 72 ( הנושא " זווית ישרה " מוצג לתלמידים באמצעות סולמות תקינים וסולמות שאינם תקינים . בסולם שאינו תקין הזווית בין השלבים לקורה אינה ישרה . דוגמה זו אינטואיטיבית מאוד . בדיון שבפעילות זו התלמידים מתבקשים לקבוע אילו מהסולמות אינם תקינים ולנסות להסביר במילים שלהם מה לא תקין בסולמות האלה . אינטואיטיבית קל לתלמידים לזהות את הסולמות האלה , ואולם ייתכן שהם יתקשו להסביר במילים . לכן מומלץ לצייר על הלוח סולמות שאינם תקינים או להקרין את עמוד 72 ולתת לתלמידים לגשת אל הלוח ולנסות להראות מה לא תקין בסולמות האלה ולהשוות בינם לבין הסולמות התקינים . אם במהלך ההסבר תלמיד מצביע על זווית לא ישרה , כדאי לסמן אותה וכך לקשר להמשך הנושא העוסק בזווית הישרה . שקף הזווית הישרה נוח להשתמש בשקף הזו...
אל הספר