לפי תכנית הלימודים של משרד החינוך מומלץ לייחד ללימוד פרק זה 10 שיעורים לפחות . לכל גוף יש ממדים רבים הניתנים למדידה . הנה , לדוגמה , סרטוט של תיבה : בתיבה אפשר למדוד אורכים , שטחים , נפח , משקל וכדומה . בשפת היום – יום מדברים על “ אורך התיבה " , על “ רוחב התיבה " ועל “ גובה התיבה " . ואולם אף שמשתמשים במונחים שונים , כולם מתכוונים לממד האורך . אורך הוא תכונה של קו ) או ליתר דיוק - תכונה של קטע ( . חשוב לציין שאורך אינו תכונה של קווים ישרים בלבד . גם לקו לא ישר יש אורך , אם כי מדידתו מסובכת יותר . בפרק זה לומדים שיטות להשוואת אורכים ולמדידתם . התלמידים , על פי רוב , לא נדרשו עד כה להשוות אורכים או למדוד אורכים באופן מדויק . תלמידים רבים שופטים את האורכים לפי מראה העיניים או בשיטות לא מדויקות . בפרק זה לומדים שפעמים רבות כאשר נדרשים להשוות אורכים , אי – אפשר להסתמך על התרשמות : צריך למדוד או להשתמש בשיטות אחרות שהן מדויקות ומקובלות כדי לקבוע בוודאות איזה קטע הוא הארוך מבין שני הקטעים המושווים או כדי לקבוע שהקטעים שווים באורכם . שיטות להשוואת אורכים ולמדידתם בהוראת הנושא מבחינים בארבעה של...
אל הספר