לפני קריאת הספר כדאי להציג בקצרה את ה"רקע" שלו : באיזו שפה נכתבו מי כתבו למהו ( למשל – מדוע כתבה סלמה לגרלף את מסע הפלאים של נילס הולגרסון ואווזי הברו . ( אפשר לספר , כמובן , בהתאמה לגיל ולעניין , אפיזודה מעניינת מחיי הסופר , בעיקר אם יש בסיפור חלקים אוטוביוגרפיים . אם הספר מאויר – כדאי להתייחס לסגנון האיור , לקשת הצבעים , לכמות האיורים ביחס לטקסט . כדאי לחזור אל האיורים ככל שמעמיקים בתוך עלילת הסיפור , להתבונן בגיבורים המאוירים ולחשוב אם ואיך האיורים מבטאים את תכונותיהם ואת אופיים . הילדים יכולים להציע איורים משלהם וטכניקות חלופיות לאיור שבספר . לפני הקריאה או אחריה אפשר להציג את הרקע הסביבתי , האקטואלי , ההיסטורי או הפולקלוריסטי של הסיפור , בעיקר אם הרקע חשוב להבנת העלילה והתנהגות הגיבורים . לדוגמה : לפני קריאת הספר " לעזוב בית" ( מאת יונה טפר ) שעלילתו מתרחשת בימי מלחמת העצמאות , כדאי להקדים ולספר לילדים בקצרה על תקופת המנדט , על היישובים הקטנים שהיו פרוסים ברחבי הארץ ונאלצו להגן על עצמם מפני התנכלויות פורעים ערביים בהיעדר תגובה של השלטון הבריטי ועל תנאי החיים באותה תקופה , שהיו שונ...
אל הספר