هدف تناول المسائل الكلامية في الرياضيات هو تطوير قدرة التلاميذ على استخدام الأدوات الرياضية التي تعلموها من أجل حل مسائل في سياقات مختلفة من بيئتهم . المسائل الكلامية صيغت بلغة طبيعية ، ولذلك فهي غنية كغنى اللغة . مع ذلك ، فالصيغ المختلفة قد يلائمها مبان رياضية متكافئة . يطلب من التلاميذ تهيئة النص المعطى وتحليله ، بحيث يستطيعون استخدام الأدوات الرياضية لإيجاد مركبات كمية لم تعط بشكل صريح في جسم النص . في فصول المسائل الكلامية حاولنا تدريج المسائل من حيث الصعوبة مع الأخذ بعين الاعتبار هذه العوامل : المبنى الرياضي ومجال الأعداد الذي تتناوله المسألة ، تركيب النص الكلامي ومستوى التطور الذهني للتلاميذ . هناك تلاميذ ، وإن كانوا في سن الطفولة ( حتى لو كانوا في سن الروضة ) يعرفون بالحدس أن يربطوا بين حالات بسيطة من " حياتهم" وتمارين حسابية بسيطة . لربط التعليم بهذه المعرفة الحدسية - فإننا أيضا في الفصول التي تتناول عملية الجمع وعملية الطرح ، نواجه التلاميذ بحالات " من الحياة" ( وأحيانا بالرسم (، ونطالبهم بأن يلائموا عبارات رياضية لها . في فصول المسائل الكلامية نتناول بشكل موجه تحليل نصوص المس...
אל הספר