مدخل للفصل

في هذا الفصل توسيع ما تعلمناه في فصل التعرف على الأعداد حتى 10 إلى الأعداد في العشرة الثانية . ) 11-20 ) يصل كثيرون من التلاميذ إلى هذه المرحلة ، مع معلومات مسبقة معينة عن الأعداد في العشرة الثانية ، ولكن في كثير من الأحيان تكون معلوماتهم ناقصة . بعضهم ، مثلا ، يعرفون الأعداد في العشرة الثانية ، ويعرفون كيف يحصون كميات أكبر من ، 10 ولكنهم لا يعرفون كيف يكتبونها . ومنهم من يعرف أن يقرأ ويكتب هذه الأعداد ، ولكنهم يخلطون في ترتيبها . وهناك من يستصعب إحصاء كميات أكبر من ، 10 بسبب كثرة الأجسام المحصاة وبسبب صعوبة تذكر ما تم إحصاؤه وما لا يتم . في الوحدتين أ - ب نركز على هذه الموضوعات بهدف " توحيد المسار" وتأسيس قاعدة معرفية مشتركة . الوحدة أ ( 5-10 ص ) تتناول إحصاء أجسام وكتابة أعداد . الوحدة ب ( 11-18 ص ) تتناول التعرف على تسلسل الأعداد . يعلم تسلسل الأعداد أيضا في إطار المفهوم الكمي ، وذلك بإضافة وتنقيص جسم واحد ، وربط ذلك بالتمارين التي نجمع فيها 1 إلى عدد معطى أو ننقص منه . 1 هكذا نربط بين ثلاثة مفاهيم متشابهة : العدد الأكبر / الأصغر بـ ، 1 جمع / طرح العدد ، 1 العدد التالي والعدد السابق...  אל הספר