תכנית הלימודים מנחה להשתמש במגוון דרכי הערכה . לפניכם רשימה של אופני הערכה חלופית כפי שהופיע ה בתכנית הלימודים . בהמשך תמצאו דוגמאות להערכה חלופית מתוך הספר : דרכי הערכה בית ספריות מומלץ להשתמש במגוון דרכי הערכה המותאמות למטרות ה הערכה ( הערכה מעצבת , הערכה מסכמת ) לדרכי הוראה , לנושאים וללומדים . שימוש במגוון רחב של דרכי הערכה י יתן מענה טוב להערכת תהליכי הוראה- למידה ולשונות הלומדים . מבחנים מבחנים הם עדיין מרכיב חשוב בהערכת הישגי התלמידים ברוב בתי הספר . יש להקפיד שמבחנים אל ו יעריכו ידע , מיומנויות גאוגרפיות , מיומנויות חשיבה מסדר גבוה ועמדות חברתיות וערכיות . הערכת הלמידה מחוץ לכית ה הסיורים הלימודיים בשטח הם חלק בלתי נפרד מלימודי הגאוגרפיה . מומלץ לתת לתלמידים משימות לפני הסיור כדי שיהיו ערים לתופעות ייחודיות , ולאתגר אותם לאתר במרחב תופעות הרלוו נטיות לנושאי הלימוד , לצלם אותן ולשאול שאלות על סמך הדברים שראו בסיור . לאחר הסיור מומלץ לעבד את התובנות מהסיור בדיון בכיתה ובמשימות כתובות . יש מקום לעבודה שיתופית בקבוצות . הערכת הלמידה בדרך החקר בכתה ו' נ חקר האזור שהתלמידים מתגוררים ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית