ג. מצבי כפל – מלבנים

דרך שנייה : על ידי חלוקה לטורים ( מגש הביצים שבצד שמאל , ( שלה מתאימה התבנית : 6 קב וּ צ וֹ ת 4 בּ יצים בּ כל קב וּ צה 24 בּ יצים בּתּ בנית ומתאים תרגיל החיבור : 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24 כפי שאפשר לראות , לכל דרך יש תבנית ותרגיל חיבור שונים , אך לשתיהן מתאימים אותם שני תרגילי כפל : . 4 × 6 = 24 - ו 6 × 4 = 24 יש לשים לב לכך שאנו משתמשים כאן בפעם הראשונה בכינוי " קבוצות , ” שהוא מופשט וכללי ויכול להתאים לכל מצב כפל . בפעילות 4 מתרגלים את חלוקת הכמות הכוללת שבמערך המלבני לקבוצות בשתי דרכים – בשורות ובטורים . התלמידים מתבקשים להקיף , כמו בדוגמה , שורות או טורים , להשלים את התבנית המתאימה לכל דרך , ולבחור תרגיל כפל אחד מבין השניים המתאימים ( אין חשיבות לאיזה תרגיל בוחרים מבין שניהם . ( בפעילויות עד כה קיבלו התלמידים מלבן נתון וחילקו אותו לקבוצות על ידי סימון של שורות או טורים . בפעילות 5 לא מקבלים מלבן מוכן , אלא בונים אותו ממצב כפלי המוכר לתלמידים מיחידות קודמות – רכבת של ארגזים על קרונות . המעבר מרכבת זו אל המלבן מחזק את ההבנה מהו מלבן והקשר שלו לתרגיל כפל , ומדגיש שלכל מצב של קבוצות ש...  אל הספר