( עמודים ( 189-190 ביחידה זו לומדים שניים מעקרונות הגימטרייה : . 1 ערכה של מילה הוא סכום ערכי האותיות המרכיבות אותה . . 2 סדר האותיות אינו משנה את ערך המילה ( שלא כמו בשיטה העשרונית , ( למשל ערך המילה ילד שווה לערך המילה דלי . עמוד 189-190 פעילות 1 עם המורה מקשרת בין המספרים המתאימים לצירופי האותיות שנלמדו ביחידה ב ובין הערך המספרי של מילה . ערך צירוף האותיות לב , השווה ל , 32 - הוא גם ערכה של המילה "לב . " בפעילות 2 התלמידים מתרגלים את מציאת ערכן של מילים שונות . כדאי להסב את תשומת לבם לכך שלמילים שונות ייתכנו ערכים מספריים שווים . למשל , ערך המילה חגב שווה לערך המילה אהבה ( ערכן המספרי הוא . ( 13 אם רוצים להוסיף תרגילים דומים , יש לשים לב לבחירת מילים שבהן האותיות א-ל בלבד . בפעילות 4 התלמידים צריכים למצוא בעצמם שתי מילים שערכן המספרי שווה . מציאת מילים כאלה היא קשה , ולכן הפעילות סומנה כאתגר . פעילות 6 והדיון שבעקבותיה מדגישים את העיקרון השני של שיטת הגימטרייה המוזכר לעיל – סדר האותיות אינו משנה את ערך המילה : למילים אב ובא יש אותו ערך מספרי . 3 – זאת בניגוד לשיטת המספרים שהתלמידים ...
אל הספר