( עמודים ( 79-91 ביחידה זו התלמידים מכירים את המשטחים שבמארז האבזרים , היחידות והעשרות , ולומדים לייצג באמצעותם מספרים . עמוד 79 חשוב לפתוח בפעילות הכיתתית המתוארת בתחילת היחידה . בסעיף א התלמידים נעזרים ביחידות בלבד , אולם מעייף למנות 24 יחידות , ובמארז האבזרים אין מספיק יחידות כדי להציג את המספר 62 ביחידות בלבד . ייתכן שמקצת התלמידים יחשבו בעצמם להשתמש בעשרות . אם כן , כדאי לבקש מהם להסביר את הפתרון שלהם . בסעיף ב מציגים את העשרות ובודקים כמה יחידות יש בעשרת . בעשרת יש 10 יחידות ולכן כדאי ונוח להשתמש בעשרת במקום למנות 10 יחידות . כל מספר דו - ספרתי אפשר לייצג בדרכים שונות . למשל , את 26 ( מופיע בדיון בסעיף ב ) אפשר להציג כ 2 - עשרות ו 6 - יחידות , כעשרת אחת ו 16 - יחידות וכ 26 - יחידות .  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית