דרך ההצגה של הכפל לתלמידים הכפל מוצג בפרק לתלמיד כפעולה המתאימה למצב שיש בו קבוצות שוות . הנושא מוצג לתלמידים בסיפור מסגרת על רכבות צעצוע של חיפושיות המורכבות לפי הכלל : על כל אחת מהחיפושיות ברכבת יש אותו מספר כתמים . מספר החיפושיות ברכבת מייצג את מספר הקבוצות . מספר הכתמים שעל גב כל חיפושית מייצג את מספר האיברים בכל קבוצה . לדוגמה , ברכבת המצוירת כאן יש 3 חיפושיות , ועל כל חיפושית יש 5 כתמים . על כל הרכבת יש 15 כתמים בסך הכול . לרכבת זו מתאים תרגיל כפל : 3 ש 5 = 15 ( או . ( 5 ש 3 = 15 בחרנו להשתמש בסיפור מסגרת , משום שהמושגים " קבוצה , " " מספר האיברים בכל קבוצה" ו"מספר האיברים בסך הכול" מופשטים מדי לתלמידי כיתות א ו . ב - היתרונות של דרך הצגה זו : א . מייצגת קבוצות באופן ברור מבחינה חזותית . ב . קל ליישם אותה בעצמים זמינים . ג . קל לצייר אותה . ד . נוחה לתקשורת בכיתה . ה . קל להראות בה את היפוך התפקידים : 4 חיפושיות , 5 כתמים על כל חיפושית 5 חיפושיות , 4 כתמים על כל חיפושית בפרק מובאים גם מצבים מהחיים של קבוצות שוות שמתאימים להם תרגילי כפל . לדוגמה : למציאת מספר הגלגלים של 5 מכוניות ...
אל הספר