طريقة العمل : اللقاء الأول مع القصة : نقرأ القصة أمام التلاميذ والكتاب مفتوح أمامهم ، نسأل التلاميذ عن الأمور التي يتذكرونها عن أحداث القصة ونطلب منهم سردها . سؤال النقاش : كيف وجد ألعم خير حبات ألزيتون لأثلاث عندما عاد من ألسفر؟ من المهم إشراك أكب عدد من التلاميذ للتأكد من أنهم استوعبوا القصة ومجريات أحداثها . اللقاء الثاني مع القصة : بعد عاع إجابات التلاميذ ، نستمع إلى القصة مرة أخرى من خلال آلة التسجيل . نلفة انتباه التلاميذ أن راوي ( مذيع ) القصة يغير نبة صوتو وذلك بحسب تبدل الشخصيات . نتحدث ونتناقش مع التلاميذ حول العلاقة ب نٌ القصة وطريقة عرضها . نتحدث ونتناقش حول مهنة القاص ( الراوي ) وأتق ةي تغيير نبات الصوت في كل ترلة بحسب الأحداث . نناقش ونجيب عن الأسئلة التالية : - بماذا وعد ألعم خير من تلافظ لو على حبة ألزيتون أتطضراء؟ - من ألشخصية ألتي أعجبتكم في ألقصة؟ ولماذا؟ - ماذا نستفيد من تصرف صاحب ألدكان أو ألطحان في ألقصة؟ اللقاء الثالث مع القصة : سنتوزع ا لْ ن في مجموعات تعمل على تحويل القصة إلى عمل مسرحي نعرضو أمام تلاميذ المدرسة . المسرح ةي التربوية هي : تفوذج أدبي فني تلدث تأثي...
אל הספר