عمل صف ِّ ي ّ نطلب من التلاميذ أن يقولوا تمرين طرح ( تمرين " ناقص ( " يعرفونه . نركز في أحد التمارين في مجال الـ : 10 نطلب من التلاميذ أن يبنوا التمرين باستخدام اللوازم ، كما في المثال . نكتب التمرين ونتيجته عل اللوح . يقرأ التلاميذ التمرين ويكتبونه في الدفتر . نكرر الفعالية بتمرين آخر . في رسمات تمارين الطرح في الكتاب ، غالبا ما أشرنا إلى العدد الأول في التمرين ( الصحيح ) باللون البرتقالي ، لأنه فاتح أكثر من اللون الأزرق . عندما نبني بالأقراص على ورقة الأشرطة - لا توجد أهمية للون الذي يمثل العدد الأول . في هذه المرحلة من التعليم يستحسن أن ينفذ التلاميذ كل مراحل الحل باللوازم . عندما نستخدم اللوازم لا حاجة إلى الرسم في الكتاب . يمكن تغيير لون الأقراص التي تمثل العدد الثاني على يمين أو على يسار الأشرطة ( بحيث يصبح من السهل تشخيص القسمين بسرعة . ( مع المعلم / ة استخدموا ورقة ألأشرطة وألأقراص ألموجودة في رزمة أللوازم . هكذا نحل تمرين طرح على ورقة ألأشرطة : نكتب التمرين . في تمرين الطرح - العدد الول هو الصحيح ، والعدد الثاني هو أحد القسمين . نكتبهما في قالب الصحيح والقسمين . نبني العدد الأ...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית