عمل صف ِّ ي ّ نطلب من التلاميذ أن يقولوا تمرين جمع ( تمرين " زائد ( " يعرفونه . نركز في أحد التمارين في مجال الـ : 10 نطلب من التلاميذ أن يبنوا التمرين باستخدام اللوازم ، كما في المثال . نكتب التمرين ونتيجته عل اللوح . نكرر الفعالية بتمارين أخرى . في هذه المرحلة من التعليم يستحسن أن ينفذ التلاميذ كل مراحل الحل باللوازم . مهم في البداية بناء كل قسم على انفراد ، ومن ثم ضم القسمين ، ويفضل عدم اختزال هذه العملية . عند ضم أقراص العددين ، مهم وضعها بتسلسل . يفضل القيام بذلك بالطريقة الأسهل ، دون أي علاقة لمكان كل عدد في التمرين . في المثال ، من الأسهل نقل القرصين البرتقاليين إلى الشريط الذي عليه 4 أقراص زرقاء . إن تشخيص الصحيح والقسمين في تمرين جمع مع نتيجته ، له أهمية كبيرة ستتضح لاحقا - إنه يساهم في فهم العلاقة بين تمارين الجمع وتمارين الطرح التي لها نفس المبنى ( نفس الصحيح ونفس القسمين . ( مع المعلم / ة استخدموا ورقة ألأشرطة وألأقراص ألموجودة في رزمة أللوازم . هكذا نحل تمرين جمع على ورقة ألأشرطة : نكتب التمرين . في تمرين الجمع العددان هما القسمان - نكتبهما في قالب الصحيح والقسمين . نبني ا...
אל הספר