פיתוח הספר נעשה בהתאמה לעקרונות מבנה הדעת של הדיסציפלינה , בהתאמה למסמך "תכנית הלימודים בהיסטוריה , " תשנ"ה , עמ' , 12-9 ולמסמך "הוראת היסטוריה בחינוך הממלכתי ביסודי , " תשנ"ח , עמ' . 9-4 מתוך התחשבות בהטרוגניות של התלמידים , הספר מאפשר שימוש באסטרטגיות הוראה-למידה דיפרנציאליות , ומזמן למידה באמצעות טכנולוגיות מידע . בבסיס הפיתוח של הספר כמה הנחות יסוד המתוות את המטרות הכלליות של לימוד היסטוריה וביניהן : . 1 שילוב בין היסטוריה כללית להיסטוריה של עם ישראל . . 2 שילוב בין היסטוריה פוליטית-אירועית להיסטוריה חברתית-תרבותית . . 3 הכרה כי העיון ההיסטורי הוא סלקטיבי ופרשני במהותו , וכי שפע אירועי העבר אינו מאפשר התוודעות להיסטוריה כולה . מטרות-העל של הוראת ההיסטוריה מתייחסות למטרות בתחום ההכרתי והערכי . ביניהן : . 1 רכישת מיומנויות הדרושות ללימוד היסטוריה , כגון ניתוח ייצוגים מילוליים וחזותיים - מסמכים כתובים , תמונות , מפות , תרשימים וכו , ' והפקת מידע מהם . . 2 פיתוח חשיבה ביקורתית , סינטתית ומדמה . . 3 טיפוח חשיבה ערכית וגיבושה , התמודדות עם דילמות מוסריות , וטיפוח סובלנות על-ידי הכרת " הא...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית