הערות חשובות לסיום

. 1 מורים המתחילים ללמד בספר הזה בכיתה ט ‘ מבלי שתלמידיהם למדו בכיתות ז ו-ח עם הספר לומדים ערבית , רצוי שיעשו חזרה במשך כמה שיעורים על שיחות מרכזיות , תבניות לשוניות ואוצר מילים הכלולים בספרים הראשון והשני . . 2 הספר ( המודפס והדיגיטלי ) מסייע להשתמש בשפה לצורכי תקשורת בכיתה ומחוצה לה . יש לעודד את התלמידים להשתמש בשפה עד כמה שאפשר . . 3 הניסוחים של כללי השפה בספר זה מבוססים על ההנחה כי ניסוח קצר , פשוט ומובן דורש פחות מאמצים מצד הלומד ומקל על הלמידה . . 4 ספר לימוד זה הוא כלי עזר בידי המורים , ועליהם להשתמש בו על פי תפיסת עולמם החינוכית והסיטואציה הלימודית בכיתה . . 5 חשוב לזכור כי הוראה אינה שווה ללמידה . על מנת שתלמידים יקלטו ויפנימו את החומר הנלמד יש להציגו בפניהם פעמים רבות ומנקודות מבט שונות . הפתגם הערבי אומר : . . 6 יש לעודד את התלמידים לפעילויות למידה בלתי פורמאליות מחוץ לכיתה , כמו : האזנה לחדשות בטלוויזיה וברדיו , צפייה באתרי אינטרנט ( עיתונים ערביים , יוטיוב וכדומה , ( קריאה וצילום כרזות , שלטי רחוב ומודעות בערבית , . 7 יש לחזור ולשנן לתלמידים כי : א . האחריות ללמידה ולשינו...  אל הספר